第四部分 实施建议
一、课程教学实施建议
（一）教学组织
课程教学由教研（科）室主任负总责，教学组长负责具体的组织与实施。基本流程包括：
1.成立教学组：每一新开班次，教研室都要在主任、主管教学副主任的统一领导下、安排教学组长和组员，构建教学组。
2.教学准备：教学组长根据课程标准编写教学日历，主讲及指导实习的教员熟悉教学日历的内容和安排，掌握所担任班次的本门课程全部内容和组织实施的方式；召开师生见面会，教学组成员参加，了解学员的知识水平和背景。
3.课程教学：主讲老师要精心备课，保证理论课的授课质量，新任课教员要进行科室内部预讲，合格后方能上课。理论课和实验课是统一的教学过程，不能机械地分割，“各自为政”。担任实验课的教员必须熟悉理论课的讲授内容，据此备好实验课，保证教学体系的完整。
4.辅导答疑：授课结束后，教学组统一安排辅导答疑时间，负责同学在考前的答疑工作；平时的答疑辅导以网络的方式进行。
5.课程考核：见后
6.总结反馈：教学组针对教学情况，安排不定期的学员问卷调查，了解教学情况，及时校正存在的问题
建议每周安排3次课，即6-9学时。
（二）教学方法
1.安排理论课、实验课两种课型。理论课讲课应抓住共性，讲清内容轮廓及重点。实验课学员要充分利用自己动手进行尸体解剖的有利条件，养成独立工作能力。教员应做好组织教学、每次课的小结以及阶段性总结。
2.坚持局部实验与系统解剖的有机结合。在整个教学过程中，始终注意处理好系统解剖学知识与局部实验内容之间的联系和有机结合，这是保证教学质量的关键。
3.充分体现启发式原则。解剖学教学由概要讲课—实地解剖操作—综合性启发讲课—阶段复习和自我测试等多个环节组成，其中以学员实地操作为主要环节（占总课量63.1%），6名学员解剖一具尸体（3人一侧），充分调动学员学习的主观能动性。在此环节中，教员的作用主要体现在实验前提示操作的重点和难点，操作中进行具体指导及通过提问引导学员作出正确的判断。
4.积极倡导以问题为中心的教学方式（problem based learning，PBL）。在学完一个大局部之后，可以针对学习的相关内容，例举临床病例，组织学员进行小组讨论，激发学员的学习兴趣，提高其综合分析问题和解决问题的能力。
5.积极开展第二课堂。学员可根据自己的兴趣选择想了解的主题和方向，指导教员介绍他们阅读和翻译英语专业文献，拟定专题撰写文献回顾或综述；也可由在读的博士和硕士研究生带教，让学员参与一些初步的科学研究工作。
二、课程考核评价建议
1.考核性质：考试课
2.考试时间：2学时（理论考核）。
3.考试方式、分制与解释
以考核学员综合素质和能力为出发点。考试为理论考试，通过引入临床病例考查学员综合运用知识的能力。
4.试题类型及权重
选择题30%～40%、名词解释15%、简答题20～30%、综合分析题25%。
5.样题与目标定位示例
（1）选择题（单项选择）（考核学员对知识的识别程度）
例：股二头肌的作用：
A、屈髋屈膝
B、伸髋伸膝
C、伸膝屈髋
D、伸髋屈膝
E、以上都不对
（2）名词解释（着重考查学员对概念的理解程度）
例：Corti氏器。
（3）简答题（着重考查学员对知识的理解和掌握程度）
例：试述胆汁的产生，储存及进食后流入十二指肠的路径。
（4）综合分析题（着重考查学员对知识的掌握和综合应用能力）
例：自鼻腔吸入一药物后从尿中排出，请用箭头依次写出该药物在体内的循行路径。
三、教材选编的原则和建议
1.实用性。目前我校五年制本科生使用的人体解剖学教材是李云庆主编的《人体解剖学》，本教材将系统解剖学和局部解剖学统一起来，将实习操作和总结性讲课融为一体，在目前学时数减少的情况下，增强了本门课程的科学性和实用性。
2.系统性。在充分吸收同类教材优点的基础上，该教材通过将系统解剖学和局部解剖学体系相结合、整体概念和局部知识相结合。具有体系完整、严密、逻辑性和系统性强的特点。
3.先进性。安排节段性总结内容，是本教材的一个特点，可以对学员实验课的操作内容进行总结、分析和综合，提高学员的学习效率。
4.衔接性。教学过程中理论联系实际，注重与临床医学课程的衔接。
5.易读性。除了注意语言通俗和行文流畅外，图片精美，能以适当方式表示重点和难点内容，从而使知识体系准确简明，富有吸引力。
四、课程资源开发与利用的计划和建议
随着网络教学和远程教育在高等院校的逐步推广，网上教学资源的建设被提到越来越重要的位置。具体计划和建议如下：
1.建立教学实验室平台数码互动网，根据需要可直播学员实习及尸体解剖全程；
2.建立教学研究信息网发送最新研究进展；
3.建立教研室局域网实现全教研室教学、科研资源共享；
4.尽快建立人体标本陈列馆的集电脑、多媒体演示、网络等声、光、电为一体的现代化人体标本陈列馆，并可供上网参观。
五、教学必需的保障条件及建议
理论课教学教室2间，每间教室能容纳200-250人；
实验课教室4间，每间教室能容纳60人左右；具体实验设施包括操作台、电脑、投影、通风设备。
实验对象保障。需要每个教室配备8-10具尸体，男女搭配。
